lunes, 19 de diciembre de 2016

PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA

Bueno, como colofón final, he elaborado un Proyecto de Comunicación Externa, que espero que sea de su interés, y os sirva a la vez de referencia.

1.     INTRODUCCIÓN.
El siguiente proyecto quiere presentar de manera clara y concisa un plan para la comunicación de nuestro centro. En él podemos observar los objetivos, el público al que va dirigido, los canales, contenidos, acciones y estrategias que se quieren llevar a cabo. Un buen plan de comunicación permitirá la mejora de la calidad educativa a través de la mejora de los entornos del aprendizaje.
La nueva realidad social y digital en la que nos encontramos inmersos, demanda una adaptación de la comunicación hacia nuevas formas que faciliten el acceso a la información de toda la Comunidad Educativa.

2.     OBJETIVOS.
Ø Transmitir el modelo pedagógico del centro creando una imagen positiva de éste.
Ø Establecer canales de comunicación e información efectivos para mejorar y potenciar las relaciones entre los miembros de la Comunidad Educativa.
Ø Difundir mensajes y noticias relevantes a toda la comunidad.
Ø Facilitar el intercambio de información.
Ø Facilitar el acceso a recursos y contenidos educativos.
Ø Generar ambientes de aprendizaje atractivos y motivadores.
Ø Intercambiar experiencias educativas con otros centros.
3.     PÚBLICO.
·        ALUMNOS: Todo el plan tiene como objetivo su formación, por lo tanto son ellos los que tienen que hacer mayor uso de los distintos medios de comunicación propuestos. Pueden usarlos para comunicarse con el centro, los profesores o el resto de los compañeros. Uno de los principales beneficios que obtendrán será el de mejorar su competencia digital y aprender a gestionar su identidad digital.
·        FAMILIAS: El Plan de Comunicación pretende mejorar la comunicación existente entre el centro y las familias y también la comunicación, para ellos se cuenta con la colaboración de las familias, incluyendo espacios donde se puedan buscar información sobre sus hijos, pedirla cuando sea necesario y también puedan poner o encontrar otros tipos de información que pueda tener influencia con la educación de sus hijos.
·        PROFESORES: El profesorado es otro de los actores principales en la educación y tienen a su disposición multitud de medios para comunicarse con las familias de manera inmediata de forma privada o de forma pública. Se crearán grupos correo por clase donde cada profesor podrá ponerse en contacto con los padres o tutores de sus alumnos. También a través de enlaces del blog del centro se podrá llegar a los blogs creados por los profesores. Cuentan así mismo con las cuentas de correo institucionales para ponerse en contacto con sus alumnos e intentarán usar las nuevas redes sociales, para crear la identidad social de los alumnos.
·        ENTORNO SOCIAL. Nuestros alumnos viven en dentro de un barrio, en una ciudad, y dentro de este entorno se generan multitud de informaciones que les pueden ser de interés. Se dará la oportunidad a las asociaciones juveniles, de vecinos..., y a las distintas administraciones para que puedan incluir sus informaciones.
4.     CANALES.
Usaremos distintos canales en función de la información que queramos transmitir y del público al que está destinado dicha información.
o   Página web: La usaremos para proporcionar información del Centro hacia el exterior. Proporcionaremos la imagen del centro. Nuestra página debe ser sencilla y de fácil navegación. En ella daremos información educativa y administrativa.
o   Blog: habrá un blog de Centro y un blog por profesor (según área), y lo usaremos como una herramienta dinámica de información.
o   Facebook: Se creará un grupo privado, como forma de comunicación entre profesorado, alumnado, padres y madres.

o   Correo electrónico: Se usará como forma de comunicación directa y privada. Con los alumnos a través de una cuenta institucional.

o   Pinterest: Para el trabajo entre el alumnado y el profesorado como herramienta didáctica.

o   Twitter: Se usará como canal de información para luego dirigirse a la web del Centro o al Blog, donde vendrá más detallada la información que se quiere transmitir.
5.     CONTENIDOS, TONO Y LÍNEA EDITORIAL.
Se proporcionará a través de los diferentes medios información general del centro, Calendario escolar formal, información pública, normativa escolar formal, noticias de interés, Proyecto educativo y normas de convivencia, PGA y memoria formal, contenidos curriculares de las materias, información para miembros del Centro, información del servicio de comedor, Actividades Complementarias del centro, información para el profesorado y calificaciones, a través de Rayuela...
6.     ACCIONES.
Ø Nombramiento de un coordinador en TICs (se encargará de que los equipos funcionen correctamente, de abrir las cuentas en las redes sociales y de asignar contraseñas a los distintos usuarios; además se encargará del reparto de tareas entre el profesorado en relación al mantenimiento de las cuentas, actualización de las mismas y formación del alumnado, profesorado y familias en el uso de las distintas herramientas propuestas).
Ø Difusión del Plan.
Ø Creación si no existiera o modificación si ya existe de la página web del Centro.
Ø Crear cuenta en Facebook y Twiter desde la cual se transmitirá la información sobre las acciones realizadas en el Centro.
Ø Plan de mejora de las competencias digitales de toda la comunidad.
Ø Creación de blogs por parte de todo el profesorado para dinamizar las asignaturas.
Ø Recogida de las direcciones de correo electrónico de todo el personal de centro y padres de los alumnos.
7.     CRONOGRAMA.
Todo plan necesita una planificación temporal, con lo cual, se intentará hacer una implantación periódica de las diferentes acciones del presente Plan. Con ellos se dará el tiempo necesario a los diferentes participantes, a estar informado de todas ellas.
8.     RESPONSABLES.
La comunicación externa debemos entenderla como una tarea colectiva, por lo que necesitamos la participación de diferentes responsables.
o   Equipo directivo: Se encargará de mantener actualizada la web del Centro, incluyendo en ella noticias, horarios, documentos del centro...
o   Coordinadores de ciclo.
o   Coordinador de formación.
o   Profesorado.
o   Alumnado.
9.     RECURSOS.
Para poder llevar a cabo el plan de comunicación, es necesario contar con una serie de recursos, tales como servidores, ordenadores para los profesores y los alumnos, una red WIFI con la potencia suficiente para todo el centro, etc.


PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA

Vivimos en una sociedad que necesita estar en constante comunicación, y esto nos crea la necesidad de conocer todas las posibilidades a nuestro alcance, entre ellas, las relacionadas con la nueva era tecnológica que estamos viviendo.
 Desde un centro educativo, el conocimiento de estas posibilidades de comunicación debe ser prioritario, para la constante comunicación con nuestro entorno educativo, padres, resto de compañeros, instituciones... pues se está demostrando que la introducción de nuevos planes de comunicación externa a través de las nuevas tecnologías, está mejorando la calidad educativa. Por lo tanto, el objetivo principal del Plan de comunicación externo de los centros debe ser precisamente éste, la mejora de comunicación entre la Comunidad Educativa. 


En nuestro  plan de comunicación externo deberíamos  especificar cómo y cuáles deben ser  dichas comunicaciones los miembros de la misma,así como intentar crear diferentes estrategias que las mejoren.

UNIDAD DIDÁCTICA


  • Título: ¿Compartimos?
  • Nivel al que se dirije: 6º de Educación Primaria
  • Objetivos: 
  1. Promover el uso responsable de las redes sociales.
  2. Conocer las principales redes sociales y cómo es su uso.
  3. Aprender a compartir y crear archivos a través de un blog.
  • Materia: Área de Lengua.
  • Tiempo de desarrollo: En el aula emplearemos dos sesiones, a pesar que desarrollaremos el tema durante todo el curso.
  • Recursos: aula informatizada, pizarra digital interactiva y conexión a internet.
  • Desarrollo de la actividad:
        En primer logar, repartiré un texto impreso donde expliaré el desarrollo de la actividad, qué es lo que vamos a hacer y lo que evaluaré a lo largo de la actividad.
        Lo primero que haré, será cuestionar qué es lo que saben los alumnos de las redes sociales a través de debate, cual es el fin de las mismas y los riesgos que existen si no las usamos correctamente.
        Posteriormente, expondremos un vídeo ilustrativo donde ilustrará todo lo expuesto anteriormente.
        En la siguiente sesión, abriremos individualmente una cuenta de twitter, además de abrir una conjunta de clase, llamada "El aula de lengua de Mónica". Después aprenderemos a abrir un blog, lo haremos también en conjunto paso a paso, y lo nombraremos de igual manera que hemos hecho en nuestra cuenta Twitter.
        Una vez hecha, toda la tarea, explicaremos cómo ir subiendo todos los trabajos que vayamos haciendo a lo largo del curso, como serán redacciones, cuentos, poemas, y entradas libres sobre los temas que vayamos viendo en el aula.
  • Evaluación: Será continua, ya que iremos evaluando los trabajos que se vayan colgando en el blog de aula.

PERSONAL LEARNING NETWORK.





Aquí os adjunto las aplicaciones que más uso. Son las que más conozco, aunque seguro que alguna me pueda haber quedado atrás, pero son las más comunes a la hora de aplicarlas a mi trabajo.

Para compartir y consultar contenidos, las herramientas que más utilizo son algunos blogs de compañeros, así como Pinterest, herramienta que me parece muy interesante, ya que me permite como usuario compartir, crear y administrar archivos, imágenes, vídeos..., a través de tableros temáticos agrupados según intereses, hobbies...

Para la búsqueda de información, las herramientas más utilizadas son Google Chrome, que es un navegador web desarrollado por Google, Mozila Firefox, que es otro navegador web libre y de código abierto, e Internet Explorer, que es un navegador que fue creado por Microsoft.

Para compartir y consultar información, las aplicaciones que más utilizo son Youtube, sitio web donde se puede subir y compartir vídeos a través de canales, Facebook, que es una de las redes sociales más conocidas, Twitter, que es otra de las redes sociales, Gmail, que es un servicio de correo electrónico, y Dropbox, que es un servicio de almacenamiento de archivos multiplataforma, operado por la compañía que lleva el mismo nombre.

domingo, 18 de diciembre de 2016

UNA DE RECURSOS...



Dando un paseo cibernautico, y pensando en cómo introducir mejor a mis peques los tiempos verbales y mejorar a la vez sus faltas de ortografía, que este año está siendo especialmente difícil, me topé con unas ideas geniales.
 Por un lado, me encontré con el famoso juego de "PASAPALABRA", formulado de forma divertida, en el que a través del famoso programa de televisión, para cada una de las letras, se formula una pregunta: por ejemplo, con la C, la segunda persona del singular del presente de subjuntivo del verbo CANTAR...

Aquí os dejo su enlace:


http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?pos=-438


Otro recurso que también me ha resultado gracioso es el juego "Tiempo verbal correcto". Los protagonistas de este juego son dos niños (Pablo y Ramón) a los que los estudiantes tienen que ayudar a completar las formas verbales de varias frases para que ambos puedan hacer una excursión en globo. Trabajarán con los verbos regulares, irregulares...


Su enlace:



http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_Len_cas_ud7_Clases_de_verbos/frame_prim.swf


Esperemos que os resulte tan entretenidos como a mí.
La red, es un medio nuevo que exige conocer si queremos conocer si queremos hacer un uso libre y responsable de ella. Esto es muy importante, ya que todos los menores participan de forma activa en las redes sociales sin entender correctamente con las particularidades del medio y la implicaciones que se pueden derivar de un mal uso. Los menores tienen que ser conscientes de la importancia que tienen los actos en la red y la correcta gestión de su Identidad Digital, conocer los riesgos como el Ciberbulling, el grooming, etc., gestionar correctamente su privacidad y aprender unas normas de uso de las redes sociales. Por lo tanto, cada día se hace más necesario "aprender a vivir en la red".


 En el blog https://gmedranotic.wordpress.com/2013/10/08/136/, su autor hace muy buena reflexión al respecto de este tema. Su autor, este profe apasionado de las nuevas tecnologías, define la "Identidad digital" como un reconocimiento al trabajo realizado, la firma al trabajo que realiza y comparte. Es nuestro "yo online".

Revisando la información expuesta en la red sobre este tema, encontré a Fernando Trujillo, que explica de forma muy directa y cercana que "un blog es nuestra puerta de acceso a la identidad digital". Su blog, para que le podáis echar un vistazo, y veáis a través de ilustraciones y reflexiones más sobre el tema:

http://es.scribd.com/doc/84198040/El-docente-total-identidad-digital-desarrollo-profesional-y-otras-aventuras-cotidiana







La puerta a la que se refiere Fernando Trujillo es la que deberíamos abrir todos los docentes de cualquier área.
Como docentes, tenemos una importante labor a realizar en todo lo referente a éste ámbito, como por ejemplo:
  • Utilizar las redes sociales como mecanismo de aprendizaje.
  • Enseñar a convivir a los alumn@s en internet, respetando la privacidad e intimidad de éstos.
  • Fomentar el trabajo en equipo, en colaboración con otros mediante las redes sociales.
  • Fomentar el autoaprendizaje, enseñando a establecer las conexiones necesarias con las personas apropiadas,.....